20151229課程總結15秋225

親愛的同學們，大家好：

回顧2015年，自己有哪些進步、收穫或是突破呢？特別是，這一年的善行有多少呢？給自己一本善行紀錄簿，記著每日善行小點滴，然後到班上來分享，日日月月年年，這樣地把善念種在心裡，把善行當成習慣，讓同學們知道彼此的善，這個社會將因為您、我的善行而改變。迎接2016年，就從一起分享善行，迎接明天會更好。

＊善行小點滴~~

所有在廣論上說的都是可以在生活中用出來的，因為聽聞而改變念頭，由念頭便會帶動善行。擔任安親班老師的23組徐麟玉因為下個月要到澳洲陪女兒，不能和大家一起上課共度歡樂(但是會繼續聽師父的音檔)，在和小朋友合影的時候，主任問，｢老師美不美？」雖然沒有小朋友回答，但是，麟玉未起煩惱反而因小朋友的天真誠實而說，「沒關係，老師不美，但是還是很愛你們」，麟玉不但擁有一顆善解人意的心，更有發現美的眼睛呢。

19組鄭淑真說，中午遇到車禍，有個年輕男孩子因為摩托車騎太快，在紅綠燈轉彎的時候撞了另一位女騎士，也連帶撞及淑真開的車。女騎士送急診，淑真的車送修，年輕男孩看起來很焦慮賠償問題，由於車子有保險，淑真不擔心費用，她會再關懷男孩但希望讓他花點錢記住這個教訓。廣論讓淑真更懂得待人著想22組張玉萍說，每個星期來上課，和同學一起快樂學習就是她的善行。

＊影片研討：另類的悼念

我們看了一段不一樣的悼念致詞，這樣的告別式與一般的有什麼不一樣？生活當中有各種說話、聽話的場合或機會，怎樣的說才是讓人印象深刻呢？文旺分享：對於較難理解的文字內容，如果多用故事等較生動有趣的方式，會更容易了解及引發興趣。所以對於深廣的佛法，怎樣講才好更是需要學習。

＊廣論內容

廣論進度：P20L11第二說法軌理 ~ P21L12 即是我之安樂資具

音檔：12b7’11” ~ 25’53”

先要思惟講法的大利益有二十種之多，這些智慧等等的好處（大利益），才是我真正獲得安樂的根本，有了這樣的認識就不會只看眼前的一點點小利益，例如：喜歡受讚賞、被人恭敬、求利益等，端正內心說法的動機，為了自己及他人能得到究竟的快樂而說。

所以我們是有所求的學習，有一個高遠的目標引導著眼前一步一步的邁進，而且可以勇猛的追求就叫「善法欲」，既要耕耘也要收穫，因為目的不一樣就有別於一般對事物追逐的那種「貪」，現在就是在學習怎樣把平常內心的貪煩惱等，透過學習正確的概念來淨化，慢慢轉成我們希望的善法方向而已得到大利益。

＊心靈對話

可否安樂死？

緣起：看到一隻壁虎救不活了，補上一腳讓它死可以嗎？

我們通常都用自己認定的標準來判斷事情，所以做起事來眼光都比較狹窄，這也是心胸無法擴大的原因，所以我要積極的學，但願有一天我能像佛一樣，具足慈悲和智慧，圓滿解決一切事情。

對於人可否安樂死？先要問問自己如果我是那個人，我願不願意被安樂死。如果我願意，勉強可以，如果不願意，你可能要考慮一下。我們往往用自己認定的標準去看事情，但是這標準是非常的狹窄，我們要努力學習以佛法的標準去判斷。

對待一隻小動物，現下不可能有這樣的能力，當在做的時候要存著仁慈的心情，若對它造成損傷也帶著愧疚的心，這樣是比較好的處理方式。

＊預習

>> 下次(1/5)主題：該說？還是不該說？

>> 廣論進度： P21LL2其加行者 ~ P23L1返是應說依無病也

>> 音檔：12B25’54” ~ 13A24’32”

>> 我們心靈的家：上線聽師父音檔